Высокая выраженность способностей, широкие познавательные интересы мотивированных и одаренных школьников, интенсивность учения ставят перед ними особые образовательные задачи. К числу нестандартных образовательных задач принадлежит и такая, на первый взгляд, «взрослая» задача как разработка личного плана своего развития. Размышление над целями своего обучения, планирование вариантов ожидаемых результатов, достижений в предметных областях и занятиях по интересам, простраивание самостоятельных путей и шагов к достижению поставленных целей на месяц/год своей жизни – развивают навыки саморегуляции школьников, позволяют инициировать действия в направления своего роста, и, в конечном счете, осмыслять себя в качестве субъекта своего учения.